HÀBIT DE LECTURA
Blai Felip Palau en un breu relat ambientat en
un tren, descriu amb molta exquisidesa el nostre món controlat pel mòbil i les
infinites aplicacions. Hi viatgen tres persones: La mama i les seves dues
filles: la Carla i la Lídia. La mama enganxada a un mòbil d’última generació a
la seva mà dreta. Amb l’esquerra a un mòbil antic amb el que entreté la Carla
“de tretze mesos tendres i les neurones aviciades que la mama li planta a un
pam de la cara per tenir-la entretinguda”, asseguda en el cotxet al mig del passadís.
En un altre seient, la Lídia de 14 anys rara
avis in terris, llegeix. Mentrestant la mama discuteix amb home que s’havia
atrevit a demanar-li que afluixés la musiqueta que sonava del mòbil amb que
entretenia la Carla. La Lídia agafa la Carla del cotxet i se la asseu a la
falda i a cau d’orella li llegeix un conte que ha tret e la motxilla. Arribades
a destinació arriben a casa. La Carla dorm. La Lídia es tanca en la seva
habitació per continuar llegint. La mama s’acosta al papa que età cuinant i
preocupada li diu: “La Lídia ha estat llegint tot el viatge i ara hi està
aficionant la Carla, no sé, ja que hem de fer!” El papa retira la paella del
foc, consternat. “Hauries de parlar amb ella, potser et farà cas”, afegeix la
mama. “Què coi hem fet malament?” Un papa y una mama enganxats a mòbil d’última
generació i les seves aplicacions preocupats perquè la seva filla gran li
agrada llegir i la petita va pel mateix
camí.
Fa anys quan Internet i les noves tecnologies
estaven a anys llum vaig llegir que el secret
de la publicitat es troba en la imatge
i el text curt perquè la gent no llegeix. Potser que en aquells dies la
gent tenia uns altres mitjans per distreure’s . El mòbil i les seves
aplicacions fan més visible l’apatia per la lectura. Fa seixanta o setanta anys l’escolarització no era
obligatòria i no estava generalitzada com ho està avui. Era normal que moltes
persones no haguessin vist mai un llibre
en la seva vida. Si l’escolarització universal no ha aconseguit extirpar
l’aversió al llibre vol dir que en la condició humana hi ha quelcom que
impedeix que la lectura sigui un plaer.
Un dels problemes de la nostra societat és que
s’ha implantat la cultura del mínim esforç. S’imposa la immediatesa. Es
persegueix que les coses succeeixin al segon. Amb aquesta velocitat de vertigen
s’ha constituït una societat irreflexiva. Se’ns condiciona a l’infantilisme. A
nodrir l’ànima exclusivament amb llet. No ens hem convertit en adults
assenyats. Ens hem tornat addictes digitals perquè no és necessari pensar.
Engolim tot el que se’ns dóna sense parar a reflexionar si el que rebem és bo o
dolent. El resultat és que engolim el que ens perjudica i rebutgem els que ens
és beneficiós.
Emili Teixidor té una citació que comparteixo
amb el lector que té a veure amb el plaer de la lectura: “Llegir sempre ha
tingut el poder de transformar la societat i si no fixem-nos en tots el qui
llegeixen els evangelis”. Els evangelis no existeixen per distreure’ns. Els
tenim al nostre abast per donar-nos vida
i vida abundant. Si ens distraiem amb lectures banals no tindrem temps per la
bona literatura i per descomptat per l’excel·lent.
Els evangelis són en el camp de l’esperit són
el que Catón ho era en el de la cultura. El Catón és un llibre que fa molts
anys s’emprava en les escoles per ensenyar els nens a llegir i introduir-los a
la lectura. Els evangelis i el Catón són eines que serveixen per iniciar-se en
el camp de l’esperit el primer i el
segon. En ambdós casos hi ha un element extern que estimula l’aprenentatge. En
el camp de l’esperit es desperta l’ànima endormiscada. En el camp cultural es
estimula l’interès per la lectura. Sigui
en el camp espiritual o en el cultural s’ha de despertar l’interès per allò que
ens treu del bressol.
Em deia
un amic que el que li va despertar l’interès per la Bíblia van ser els westerns que presenten el cristianisme
evangèlic. Un estímul extern més la participació de l’Esperit Sant desperta
l’ànima de l’apatia que l’impedia que l’ànima respirés. Els evangelis són per
l’ànima allò que Catón és per la cultura. Els evangelis introdueixen a la vida
eterna. Catón a la cultura que és un benefici temporal.
La vida ens ensenya que a partir de la
concepció s’inicia un creixement. El nen
es desenvolupa passant per diverses etapes. Seria una anomalia que havent
transcorregut el temps el nen es quedés estancat en la infància. Lo natural és
que el creixement es doni tan en l’aspecte físic com en l’intel·lectual.
En el camp de l’esperit succeeix quelcom
semblant. Per la fe en el Nom de Jesús un hom es converteix en fill de Déu per
adopció. Els evangelis són la llet espiritual que el nounat necessita. Poc a
poc la llet es va substituint per aliments sòlids, que són la resta de la
Bíblia. L’apòstol Pau escrivint al seu deixeble Timoteu li diu: “Tu, en canvi,
persevera en les coses que vas aprendre i et vas assegurar, sabent de qui les
has aprés, i que des de petit coneixes les Sagrades Escriptures, les quals et
poen fer savi per a la salvació per mitjà e la fe en Crist Jesús. Tota
l’Escriptura és inspirada per Déu, i és útil per ensenyar, per redargüir, per
corregir, per instruir en la justícia, a fi que l’home de Déu sigui, complet,
preparat per a tota obra bona” (2 Timoteu 3: 16, 17). Tota l’Escriptura, a
partir del naixement i estudiada al llarg de la vida converteix els infants en
persones completes que la societat necessita
urgentment.
Octavi
Pereña i Cortina